{"id":24540,"date":"2020-05-27T07:42:28","date_gmt":"2020-05-27T07:42:28","guid":{"rendered":"https:\/\/puntdereferencia.org\/afectacions-del-covid-19-en-el-jovent-tutelat-i-extultelat-ambit-emocional\/"},"modified":"2024-07-31T06:35:42","modified_gmt":"2024-07-31T06:35:42","slug":"afectacions-del-covid-19-en-el-jovent-tutelat-i-extultelat-ambit-emocional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/puntdereferencia.org\/es\/afectacions-del-covid-19-en-el-jovent-tutelat-i-extultelat-ambit-emocional\/","title":{"rendered":"Afectaciones del Covid-19 a la juventud tutelada y extultelada: \u00e1mbito emocional"},"content":{"rendered":"

Resiliencia: v\u00ednculos afectivos, red y oportunidades <\/strong><\/p>\n

Hemos llegado al \u00faltimo art\u00edculo de la serie que trata sobre las afectaciones del Covid-19 para la juventud tutelada y extutelada que participa en Punt de Refer\u00e8ncia, en este \u00faltimo hablamos de lo que, para nosaltras, es la base del iceberg de los procesos de emancipaci\u00f3n, aquello invisible pero que sustenta todo el proceso: el \u00e1mbito emocional y las relaciones de la red de apoyo.<\/p>\n

A lo largo de estos d\u00edas hemos re descubierto nuestras casas, igual que posiblemente lo hemos hecho con nosotras mismas. Ahora podemos reconocer a qu\u00e9 hora exacta toca el sol en la ventana, donde se oye menos ruido de la calle, ponemos nombre a algunos vecinos y vecinas y posiblemente hemos decidido ordenar rincones que antes, sin saber porqu\u00e9, nos quedaban pendientes. Esta realidad tambi\u00e9n nos ha ayudado a hacer introspecci\u00f3n y encontrar algunos rincones dentro nuestro: quiz\u00e1 hemos recuperado antiguas aficiones, hemos identificado qu\u00e9 nos hace sentir tranquilas o qu\u00e9 cosas no nos gustan, hemos tenido que tomar decisiones, algunas de ellas significativas…<\/p>\n

En Punt de Refer\u00e8ncia nos ponemos de lado de personas que constantemente tienen que tomar decisiones clave para su proyecto vital, concretamente para su proceso de emancipaci\u00f3n, y estos meses hemos tenido la suerte de poder aprender de ellas y de poner palabras a aquello que permanece tan invisible en el d\u00eda a d\u00eda, su resiliencia.<\/p>\n

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Lo que permite continuar en momentos adversos<\/strong><\/p>\n

La capacidad de la resiliencia se considera un factor de promoci\u00f3n de la salud mental y emocional clave para toda la sociedad, por este motivo en Punt de Refer\u00e8ncia acompa\u00f1amos a la juventud a fortalecer sus capacidades de resiliencia<\/strong>. Esta es una apuesta para conseguir construir una emancipaci\u00f3n que fomente la calidad de vida de la juventud, tanto hacia a una sensaci\u00f3n de bienestar positivo respeto a la salud f\u00edsica y mental, como hacia la construcci\u00f3n de una red de apoyo para una autonom\u00eda vinculada.<\/p>\n

Entendemos la resiliencia como un proceso que se aprende y que se construye a lo largo de la vida mediante diferentes fuentes: desde las propias capacidades, a trav\u00e9s de las relaciones significativas que establecemos y de los contextos seguros que nos brindan oportunidades de emancipaci\u00f3n<\/strong> (Ungar, 2003 a Novella, 2014). Solamente el 37%, de los tutelados migrantes identifica los educadores sociales como figuras de referencia (C\u00f3nsola, 2016), y resulta significativo que la junvetud\u00a0tutelada y extutelada cuente con pocas figuras adultas de referencia en el territorio que puedan contribuir a generar relaciones y contextos donde fortalecer esta resiliencia<\/strong>.<\/p>\n

La resiliencia es individual y colectiva, una sin la otra no genera cambio<\/strong><\/p>\n

Los chicos y chicas acogidos en CRAEs\u00a0perciben su vida en los aspectos m\u00e1s relevantes (salud, tiempo libre, escuela, relaciones interpersonales, satisfacci\u00f3n personal, etc.)\u00a0como menos satisfactoria que la juventud de la poblaci\u00f3n general; tienen una sensaci\u00f3n de bienestar personal m\u00e1s baja (Llosada-Gistau, Montserrat i Casas, 2016). Por qu\u00e9?<\/strong> les faltan v\u00ednculos afectivos, oportunidades de pertenecer\u00a0a un sitio, a un grupo, a una persona<\/b>, claves para reforzar las resiliencias y, de rebote, las oportunidades de emancipaci\u00f3n.<\/p>\n

La emancipaci\u00f3n para la transici\u00f3n hacia la vida adulta significa un aumento de responsabilidad y autonom\u00eda que exige al joven fortalecer la sensaci\u00f3n de bienestar y de la salud emocional. Sin pertenecer, aquestos procesos no son posibles.<\/p>\n

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\"\"Las relaciones de mentor\u00eda permiten crear este entorno acogedor pensado para que los j\u00f3venes puedan fortalecer su resiliencia<\/strong> mediante el v\u00ednculo afectivo con su referente adulto, y esta es la apuesta de Punt de Refer\u00e8ncia. Las figuras de referencia tienen que promover v\u00ednculos personales, confiar en las capacidades de quien tiene delante, tener una actitud emp\u00e1tica y de reconocimiento, saber que cada persona es \u00fanica y tiene necesidades y dificultades diferentes, desarrollar la comunicaci\u00f3n asertiva, poner l\u00edmites cuando es necesario y ser modelo con sus propias acciones (Mu\u00f1oz, 2005, a Novella, 2014).<\/p>\n

El v\u00ednculo propuesto en las relaciones de mentor\u00eda en Punt de Refer\u00e8ncia se complementa con la relaci\u00f3n entre la persona joven con la persona que realiza el acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico: los v\u00ednculos de la persona mentora y la acompa\u00f1ante profesional deben de ser incondicionales, estables y afectivos con tal que sean exitosos. <\/strong>Adem\u00e1s, desde este acompa\u00f1amiento tambi\u00e9n se refuerza su capacidad de organizaci\u00f3n y de respuesta a los reptes a los que se afrentan. Estimulando en el proceso la responsabilidad y la toma de decisiones informada. Este aprendizaje les permite mantener la capacidad de control sobre su propia vida, disminuyendo estados de rumiaci\u00f3n y pasividad frente las dificultades o situaciones potencialmente traum\u00e1ticas (P\u00e9rez-Sales i Fern\u00e1ndez-Liria, 2015) consolidando as\u00ed una base s\u00f3lida para una emancipaci\u00f3n a largo plazo.<\/p>\n

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Por qu\u00e9 en tiempos de Covid-19 la mentor\u00eda es clave?<\/strong><\/p>\n

La crisis sanitaria provocada por el Covid19, nos ha llevado a vivir un contexto desconocido, de incertidumbre y que para la mayor parte de la poblaci\u00f3n ha hecho crecer las emociones de miedo y angustia, sensaci\u00f3n de aislamiento debido al distanciamiento social, y des\u00e1nimo al ver el incremento de las desigualdades estructurales fruto de la frenada de oportunidades formativas y laborales. La juventud tutelada y extutelada tambi\u00e9n est\u00e1 viviendo este proceso con diversidad de realidades, algunas de ellas traum\u00e1ticas, y para activar su resiliencia har\u00e1 falta m\u00e1s acompa\u00f1amiento. <\/strong><\/p>\n

Como explican P\u00e9rez-Sales y Fern\u00e1ndez-Lliria (2015) en contextos traum\u00e1ticos es importante \u201cdejar tiempo de respuesta a la propia resiliencia. Entre un 70-80% de la poblaci\u00f3n pasa por situaciones traum\u00e1ticas, entre 10-40% puede tener alg\u00fan s\u00edntoma aislado de estr\u00e9s posttraum\u00e1tico, y entre un 3-15% consecuencias a larg plazo<\/em>.\u201d<\/p>\n

Para la juventud tutelada y extutelada, los v\u00ednculos de apoyo emocional y psicosocial ser\u00e1n clave para sus procesos de emancipaci\u00f3n con tal de:<\/p>\n