Arxius de formació - Pàgina 2 de 2

Compartim l’expertesa en acompanyament des de les figures de referència.

octubre 30, 2019/a NOTÍCIES/Etiquetes: consultoria, formació, mentoria

L’experiència de Punt en l’acompanyament des de la mentoria ha generat, des d’anys enrere, demandes d’altres organitzacions interessades en replicar el projecte Referents. En un inici la proposta que els fèiem era un acompanyament puntual en el moment de la posada en marxa del seu projecte, però poc a poc, hem ampliat el ventall de suport oferint formacions complementàries. La mentoria social és una eina d’intervenció útil per entitats socials amb objectius diversos: nosaltres apropem la mentoria a aquestes entitats des de la nostra experiència de vincles entre voluntariat i jovent tutelat i extutelat. A dia d’avui, ha incrementat notablement el número de peticions en assessoria i acompanyament de projectes de mentoria, fet que ens ha portat a dotar de major estructura i sistematitzar aquesta àrea de treball.

Més enllà de les relacions de mentoria, hi ha altres figures de referència que potencialment poden aportar beneficis al jovent: les persones professionals en són un exemple. En aquest sentit, hem obert una segona branca de formacions per donar suport i assessorament a les persones que treballen en els projectes de mentoria: els formem en acompanyament emocional des de l’àmbit socioeducatiu. Aquesta formació per a professionals ha nascut per donar resposta a un neguit que el jovent ens ha traslladat sovint: perceben poca cura emocional per part dels recursos on resideixen i on són atesos/es.

Aquest darrer mes han confiat en la nostra expertesa la UNED (Pamplona), Málaga Acoge i el programa Incorpora de Fundació La Caixa (Barcelona i Sevilla).

El projecte MentorHabilitats canvia el seu nom per “Atenea”

octubre 28, 2019/a NOTÍCIES/Etiquetes: atenea, extutelats, formació, joves, mentoria

La proposta d’acompanyament del projecte MentorHabilitats ha anat variant en funció de les necessitats del jovent. El disseny i la posada en marxa del grup pilot del projecte es va fer conjuntament amb altres entitats de la Coordinadora de Mentoria Social amb l’objectiu d’afavorir l’ocupació del jovent. A les següents edicions cada entitat hem introduït millores en el disseny projecte, fruit de l’avaluació de resultats. En el cas de Punt de Referència, la demanda del jovent ha fet que el projecte posés el focus a l’acompanyament en el suport a l’estudi. El canvi de plantejament en el marc del projecte ens ha portat també a plantejar un canvi de nom: ATENEA.

Atenea ha estat el nom escollit després de diverses jornades de reflexió entre els participants al projecte, les tècniques i la junta de l’entitat. El nou nom escollit fa referència al personatge mitològic Atenea (o Minerva pels Romans), la filla de Zeus, deessa de la saviesa i l’artesania que, en l’Odissea escrita per Homer, veient les dificultats de Méntor de protegir la família i béns d’Ulisses mentre ell és a la guerra de Troia, n’assumeix el rol de protectora fent us de les seves habilitats i la seva saviesa. Ella és qui finalment desenvolupa amb èxit el rol de mentora de Telemac, fill d’Ulisses.

Així com Atenea fa us de la seva saviesa, el jovent de Punt té l’objectiu d’aprendre a detectar les seves habilitats i ampliar els seus coneixements. A la vegada, aquest jovent que cursa estudis post-obligatoris compta amb la figura dels mentors i mentores com Atenea ho era per Telemac.

De què gaudirà el jovent que participa en una relació de mentoria a Atenea? Cada jove disposa d’un itinerari personalitzat pactat amb la persona mentora i la professional del projecte, que seran testimonis de la trajectòria i el procés educatiu del/la jove al llarg del curs. Els i les joves que participen a Atenea no estan sols davant d’un repte, sinó que estableixen relacions de mentoria i relacions amb la resta de persones del projecte, el vincle amb elles facilita el desenvolupament de les habilitats de la resiliència i la motivació en l’estudi. A Atenea el jovent podrà gaudir doncs, d’un millor rendiment respecte a la seva trajectòria formativa, a la vegada que desenvolupa la seva dimensió emocional a partir de la xarxa de persones que conformen el grup.

Les millores en competències tenen lloc a MentorHabilitats

juny 28, 2019/a NOTÍCIES/Etiquetes: formació, mentorhabilitats, mentoria, mentoring, voluntariat

El projecte de MentorHabilitats també acaba el seu curs amb l’arribada de l’estiu i és per això que el dia 13 de juny feia la seva última trobada conjunta entre joves i mentores i mentors del projecte i voluntariat del taller d’estudi.

Després de trobar-se setmanalment durant 9 mesos (tant en trobades informals de mentoria u a u, en activitats grupals com al taller d’estudi) el grup tenia ganes de poder acomiadar-se fent un repàs de tot el que ha viscut en un espai per reflexionar sobre els aprenentatges que els ha aportat el curs.

Aquell dia el grup es va trobar a un dels espais de la Fundació Jaume Bofill. Allà els esperaven dues activitats: en la primera cada persona havia de pensar en 3 competències o habilitats que han adquirit participant en el projecte. La segona, en canvi, proposava que agraïssin a les altres persones del grup els moments o gestos compartits en aquest temps. Els i les participants a MentorHabilitats van tancar el curs absorvint totes les coses positives que ha tingut participar al projecte i construir aquesta nova xarxa de persones.

Enguany des de Punt de Referència hem apostat per un espai setmanal de suport a l’estudi en el marc del projecte de MentorHabilitats. El jovent ha compartit que és un espai molt ben valorat en el qual es sentien acompanyats per afrontar els reptes formatius i que els ha motivat a seguir amb la seva trajectòria educativa. A banda de l’espai d’estudi, les trobades informals de mentoria han permès que el jovent aprengui la llengua, conegui llocs de Barcelona, i agafi responsabilitat del seu camí cap a l’edat adulta.

Més enllà de les experiències personals recollides en aquesta trobada final, el projecte ha anat recollint dades que confirmen, un any més, que el jovent millora la seva trajectòria formativa participant en el projecte. Aquest curs un 73% d’ells/es han aprovat els estudis i un 52% ja saben quines formacions realitzaran a continuació.

Volem donar les gràcies a la Fundació Jaume Bofill per haver-nos facilitat l’ús del seu espai, que ha permès que l’activitat es pugui realitzar amb molta comoditat.

París, Sevilla i l’intercanvi d’experiències en mentoria

gener 31, 2019/a NOTÍCIES/Etiquetes: europa, formació, mentoria, mentoring

A Punt de Referència no oblidem la riquesa que ens aporta l’intercanvi d’experiències i la transferència de coneixement amb entitats espanyoles o europees. Aquest mes de gener hem estat a París i a Sevilla, us ho expliquem.

París

Els dies 24 i 25 de gener hem estat a París, participant a un nou seminari de la xarxa de la qual formem part des de la seva constitució el març del 2016: European learning network of mentoring programmes for migrants, organitzat per l’European Center for Evidence-Based Mentoring amb el suport de la King Baudouin Foundation.

En el seminari de París ens hem retrobat amb entitats de diversos països que treballem amb mentoria per a joves migrants amb les qui els darrers anys hem treballat per a millorar l’expertesa en mentoria i les bones pràctiques de les entitats. En aquesta edició també han participat entitats noves a la xarxa, com és el cas de l’AFEV, amfitriona de la trobada a París.

El dia 24 va ser un dia per apropar-se a la seu i conèixer de prop el treball de les entitats de la capital francesa, mentre que el dia 25 es va preveure com un intercanvi d’interessos i pràctiques en mentoria entre entitats. Alguns dels debats interessants a destacar han estat el d’ ‘aliar-se amb nous col·laboradors que complementin i sostinguin els teus projectes de mentoria’ i el de ‘com us plantegeu progressar en mentoria en els propers anys?’. Aquests dos dies han servit per prendre nota des tendències en la mentoria a nivell europeu.

Sevilla

L’Obra Social de La Caixa promou el programa Incorpora Jóvenes, un programa pilot que vol garantir la inserció socio-laboral de joves extutelats a Andalusia. Per aconseguir-ho ens van fer l’encàrrec d’acompanyar-los a dissenyar i posar en marxa la línea de mentoria d’aquest programa.

Després d’una feina a distància on hem anat transferint els nostres coneixements en mentoria, el viatge a Sevilla ha servit per conèixer els més de 30 educadores i educadors d’Andalusia interessats per a conèixer la metodologia en profunditat. Amb tots ells hem compartit una jornada en la qual han pogut assessorar-se i resoldre dubtes per tenir-ho tot a punt en la imminent posada en marxa del projecte al seu territori.

I això no és tot. El 14 i 15 de febrer serem a Gènova com a partners d’un projecte europeu que té com a objectiu la millora del suport al jovent d’entre 18 i 21 anys, mitjançant la implicació de la ciutadania. Aviat us ho podrem explicar!

No hi ha bona mentoria sense formació

novembre 27, 2018/a NOTÍCIES/Etiquetes: formació, mentoria

Probablement tothom coneix persones que li són referents naturals, de la mateixa manera que nosaltres podem ser un referent per un/a amic, familiar, conegut… Les relacions humanes de confiança, properes i positives ens ajuden sovint a afrontar moments d’especial dificultat a les nostres vides.

A Punt de Referència apuntem alt i volem oferir referents positius al jovent que participa als projectes de mentoria, aconseguint que gaudeixin d’una relació que inicialment es genera des de l’entitat, però que acaba vinculant-se d’una forma natural a la seva vida.

El nou equip de mentores i mentors de MentorHabilitats, en una sessió de formació

Per què cal formació per a ser un bon mentor/a?
A l’entitat es dóna importància a la preparació de les persones mentores, per tal que estiguin a punt per començar una relació diferent de les que han tingut mai. Malgrat que cada parella de mentoria generarà una relació diversa, la formació permet donar uns trets de sortida per garantir l’ èxit en el seu vincle. La preparació els farà voluntaris més capatitats i els permet oferir suport de qualitat als joves.
Se’ls ofereix un total de 8 hores de formació on ja estan aprenent diverses qüestions abans del màgic moment de conèixer el o la jove:

objectius del projecte i característiques de cada fase
coneixement del col·lectiu de jovent extutelat i de la xarxa d’atenció a infants i joves
consells per aconseguir un bon vincle afectiu
eines i casos per saber afrontar situacions complexes
límits del projecte i codi ètic
consells pràctics per a les trobades amb el / la jove
treball d’expectatives
informació del cicle de la relació i del seguiment professional
entrenar habilitats i rols
informar del suport disponible per part de l’equip tècnic

Formació en els 3 projectes de mentoria

Mentre que el projecte GR 16-18 ja va finalitzar les 4 hores de formació i ha iniciat les activitats grupals amb els joves, MentorHabilitats i Referents continuen formant a les persones que aviat coneixeran la seva persona jove assignada, de qui seran mentors i mentores. Com a novetat, s’ha ofert a les persones voluntàries una sessió extra de formació dinamitzada per la Xarxa BCN Antirumors, en la que es va treballar sobre l’efecte pigmalió: les conseqüències dels estigmes i els prejudicis.

La mentoria de l’ èxit

setembre 28, 2018/a NOTÍCIES/Etiquetes: educació, formació, mentoria, voluntariat

Quan acollim a una persona jove a Punt de Referència, l’equip professional es posa en marxa per conèixer la seva situació, el seu estat emocional, les seves potencialitats i les seves inquietuds que l’han portat a demanar-nos ajuda. A partir d’aquí comença l’artesania de cercar, per a cada jove el millor acompanyament possible, tant professional com a través dels mentors. Gràcies al bon seguiment i supervisió tècnica de les relacions de mentoria de Punt de Referència, els nostres projectes tenen un gran impacte, com publicarem molt aviat. Aquests bons resultats ens han fet apostar per ampliar la capacitat d’aquests projectes i així atendre més joves.

En Punt de Referència hem diversificat la mentoria com a mètode d’intervenció, en tres projectes que acompanyen de manera diferent a cada jove. Són els projectes Referents, MentorHabilitats i GR16-18.

La mentoria que reforça l’èxit educatiu, l’estabilitat emocional i la creació de vincles.

Aquest curs afegim petites innovacions i alguns canvis per donar millor resposta a les necessitats dels joves.

MentorHabilitats: Els joves participants del passat curs van aconseguir un èxit educatiu molt notable, destacable tenint en compte que l’abandonament dels estudis post obligatoris és molt freqüent entre els joves que han estat tutelats.
Davant d’aquest èxit hem decidit reforçar aquest projecte ampliant el nombre de places per a més joves que estiguin estudiant i apostar per reforçar els hàbits d’estudi entre els joves. A més a més s’obre una nova acció al projecte: un espai de reforç a l’estudi on els joves podran assistir els dijous a la tarda i trobaran a persones voluntàries que els ajudaran a preparar exàmens, treballs o consultes concretes. També disposaran d’ordinadors i material d’estudi.

GR 16-18, el projecte de fotografia adreçat a persones, encara menors d’edat, comença la seva tercera edició amb força. Amb un gruix de joves més ampli que l’any passat, el grup començarà el curs el mes d’octubre, realitzant les activitats setmanals conjuntes a l’Espai de Fotografia Francesc Català Roca. Per a aquesta edició es preveuen fer més sortides fotogràfiques i es continuarà el treball en mentoria per aconseguir entre els joves un millor autoconeixement de les emocions i l’expressió d’aquestes.
Per donar suport a la tècnica del projecte s’incorpora Bàrbara, que havia estat mentora en l’última edició i realitzarà les pràctiques universitàries amb nosaltres

Referents, al tenir més recorregut dins l’entitat, manté els objectius de les últimes edicions i iniciarà l’activitat amb joves i voluntarietat el mes d’octubre, amb el grup número 39, el mes de novembre amb el grup G-40 i el mes de febrer el grup G-41.

Alhora el projecte participa en la recerca dirigida per la Universitat de Girona, Applying mentoring, per analitzar de quina manera les relacions de mentoria poden ser més efectives per a la inclusió social dels joves.

Tag Archive for: formació